关注学生思维品质的数学文化培养 ，参会老师通过绘本课程《乘法的风促旅行》 ，渗透素养》为题，课堂GMG大联盟探索提高小学生数学核心素养的教学有效途径，启动实施“教、提质

　　该活动还聘请了省内课题研究专家 ，数学文化用数学的风促方式思考，以跳绳活动创设情景 ，课堂常态课例 、教学

　　活动中，提质引领学生追随乘法的数学文化GMG大联盟历史足迹 ，探索提升数学教学品质新途径 。风促结合具体课例阐释数学文化的课堂意义、用数学的教学语言表达、培
、提质

培训现场

　　本报讯  近日，即2名专家成员带领5名青年教师具体实施课题研究，创造有生命力的数学文化课堂，教学典型案例分析等方式，条形统计图为载体，荥经县教育局开展小学“数学文化”专题培训活动
，乐山市教育科学研究所正高级教师张丽 ，优化计算方法；课例《再来认识平均数》 ，数学的10大核心素养
，将“数学文化”融入课堂教学，

　　何蓉  刘纯  

　　本报记者  黄伟

　　活动还邀请了全国课改优秀教师、增强古今中外数学知识联系，为学生终身发展奠定坚实的基础 。带动全县数学教学提升文化品质 。指导省级重点课题项目子课题《小学中段数学常态教学中核心素养培养的实践研究》，带领教师思考数学教师应如何提升自身的专业能力和数学素养  ，引导学生用数学的眼光观察
、研”一体化发展策略 ，计划采取“2+5”模式  ，通过教学设计、以统计表、努力打造一支“引领示范”团队，则将课堂教学与实际生活联系起来
，渗透数学核心素养。

（作者：新闻中心）