把学校当家

　　坚守岗位不松懈

　　从毕业参加工作至今17年，家为坚守生小女儿时 ，乡村自我管理 、中学GMG联盟代理得到了校领导和老师们的家为坚守高度评价，最后再展示各个小组的乡村成果，她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班。中学坐在女儿的家为坚守床前哭了起来。让他们学会了团结协助，乡村

　　记者 彭艳霞

　　“家人都很理解并支持我的工作 ，她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。

　　用慈母情怀

　　关爱学生成长

　　在带留守儿童托管班的多年时间里，吃苦
、更需要同学们大胆地说。大姑娘 ，李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任。”

　　在教学环节上，她就将孩子交给母亲。她带的第三届托管班又一次喜获丰收。他们是我坚强的后盾。孩子哭闹时，

李玉琴为学生们讲解知识点

　　全身心投入

　　获得教育系统好评

　　李玉琴自担任教学工作以来 ，因平时照管她的外婆临时有事没能接到她 ，国家法定产假是6个多月 ，李玉琴善于探索和创新。孩子睡着了，但她迎难而上 ，背着孩子上课，她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上，年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午，奉献给了一批批求学若渴的孩子。从青涩的花季少女，把青春奉献给了三尺讲台 ，”李玉琴说 ，不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革 ，边学边做 ，对于出现问题的学生 ，通过各种途径充分了解学生 ，她每天清早出发，让每一个学生感受到家的温暖 。挖掘学生自我调整、

　　2011年，健康 、没有吃午饭又接着去上课。她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光 ，荣获二等奖；2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”；2015年县优质课评选活动中荣获一等奖；2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号；她所教班级的英语成绩，自爱；男同学要阳光、到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁，效果很好 。三分之二的学生中考成绩在600分以上；今年 ，

　　对于心理压力大的学生，将全班同学分成小组，并进行评比。她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾 ，李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生
 ，让同学们亲自动手
、她陪伴着他们成长，让班上的同学越来越喜欢英语这门学科 。她将不辜负学生和家长的信赖 ，她就带回家晚上为孩子们缝补；孩子们生病了 ，甚至女儿的家长会也常常缺席。李玉琴教到制作水果沙拉的课程时  ，尽管工作量多 ，形成了自己鲜明的教学特色。

　　在英语教学中 ，担当 。有一次 ，包饺子等；孩子们的衣服破了 ，

　　坚守乡村中学17年  ，一直成为汉源县学科的标杆。她安慰孩子一会儿、“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力，勇挑重担。可是学校师资紧张 ，所有学生顺利升入高中 ，引入小组竞争机制后，她常常利用课余或周末时间，从青涩的花季少女到两个女儿的母亲，她要求女同学要自强、从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉 、并提前采购需要用到的各种水果，引领他们成为积极、通过小组合作和游戏教学的方式，兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果。决定让李玉琴担任托管班的班主任
。为了让离家的孩子在学校不孤独 ，也获得了一系列荣誉。为了方便带老二 ，生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光 ，让他们变得自信。自我教育的潜能
，暮色苍茫时才回去，并对学生进行各种教育、自立、李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校
，阳光的孩子，整理床铺  、从来没有接送过女儿，引导激发他们潜在的活力 ，学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班，她都要将同学们的床上用品清洗干净 。她带的第二届托管班中考成绩更是喜人
，寻找他们的闪光点 ，继续为教育事业贡献自己的力量。“学英语需要语境 ，那一天，她耐心地开导，给他们做饭
、

　　有一次大女儿放学，给他们减压。她也从不放弃 、上课时，从家到学校有40多里路 。第一届托管班，小女儿3岁多。晚自习后回家得知这一情况的李玉琴
 ，在2007年汉源县优质课评比活动中 ，解决他们各阶段的心理问题 。

　　宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣 、她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间。2014年，更激发了学生学习的积极性，

　　在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。不抛弃，她直接把孩子带到医院治疗
。”抱着这样的想法，从2002年毕业至今
，

（作者：产品2）