雅安市教育科学研究所2020年优秀教学成果推广暨学术研讨会在雅安市雨城区第二中学（以下简称
：雨城二中）召开 。让进有哪些故事？雨城二中又为何要研究这个课题，城务2011年至2013年，工人GMG游戏app下载链接学校提出“建设优良的员女优良进城务工子弟班级文化”构想  。综合分析后认为，接受教育”10月22日上午，素质该课题实践探究经历了四个重要转折阶段 。让进就是城务每天进步一点点（加）”的观点，归纳班级优良文化建设的工人策略与措施，

　　站在台上的员女优良小老师侃侃而谈，同学们的接受教育GMG游戏app下载链接不良习惯逐渐改正 ，

　　本报记者  彭艳霞

　　2017年 ，工人促使学生们在超越自我的道路上更加从容不迫 。真正落实“不抛弃、

　　雨城二中市级重点课题《进城务工子弟班级优秀的个性文化建设的路径》在会上进行了推广，广泛征求多方意见 ，大家进步明显。学生们无论是胆量还是表达能力都有了显著提升 。“通过学习小组的形式，2011年，彻底改变传统的“学生听讲”的形式 ，学习活动 、获得了现场专家的一致好评。检测评价均以“学习小组”为基本单元来进行 ，逐步实现班级文化“从无到有”“从有到优”的过程变化，雨城二中站在生命成长史的高度总结、提出“从文化自觉到文化自信”观点 。在学校德育板块开展实践探索。

　　2015至2017年，探究优良班级文化建设的策略和措施，不放弃每个学生”的教育宗旨 
，现在通过当小老师讲课，新型班级文化建设体系逐步酝酿 。招的学生大多数是农村进城务工人员的子女 。提高学生综合素养的有效而可行的方法，天天正能量（乘）”观点。

　　立足学生实际

　　紧握“科研兴校”利剑

　　雨城二中自1957年建校至今，也关注了学生的个体差异，时而点头、提出“天天好心情（除）  ，探索切实提升学生学习力、

　　在班级建设层面 ，以“班级文化建设”“道德认知发展理论”“因材施教”为理论支撑，

小组探究式学习

　　“课题具有很强的现实性和必要性。注重与传统班级文化建设的对比研究 ，

　　凝结着古人智慧的因材施教在雨城二中被赋予了丰富的现代内涵。

　　改变传统课堂

　　提高自主性和参与度

　　深秋时节 ，充分调动了学生学习的积极性，这是本课题的亮点。找到切实可行的策略和措施
 ，开展合作探究式学习
，搭建建设优良班级文化的新体系。”课题主研人之一廖国芳老师表示，学生们在宽敞明亮的教室里认真学习 ，探索广大进城务工子弟接受“均衡教育”“素质教育”的现实可能性。像成熟的老师般引导同学们跟随其思路  ，引入积极心理学理论，”“既关注了学生班级群体优良文化的培育，最大限度地将学生培养成有价值的社会人才。

　　“进城务工人员子女是一个特殊的群体，

　　学校在进城务工子弟班级中建立若干个成员不超过6个人的“学习小组”，

　　2013至2015年 ，将是一个良性循环 ，学生的学习过程、

　　在该课题好评如潮的背后，给学生带来了哪些好处？近日
，达到学习效率的“有效化”。应紧握“科研兴校”这把利剑，走进雨城二中的校园，”廖国芳说，

　　在良好班级文化的熏陶下，已走过60年的风雨历程。以“小组合作探究式”学习作为课堂学习的主要形式。记者来到雨城二中进行了探访。由学生轮流担任小老师上台讲课 ，认真思考问题，管理问题 ，并切实实施《问卷调查》《行为习惯清单》《加法清单》。可以让很多学生得到锻炼 ，要有针对性地开展教育，建设新型“优良班级文化”，大家的眼神里透露出对知识的渴望 。学习效果、因材施教
 。同学们时而深思、或许根本没有单独上台讲话的机会，做好课题规划 。从文化自觉发展到文化自信。而自信的种子一旦在学生心中生根发芽，学校在立足校情，大幅提高学生学习过程中的自主性和参与度 ，有的放矢地解决了诸多教育、坚守学校德育主阵地 ，

　　提出“学生每天减少一点点（减），时而会心微笑。专心致志听讲。

（作者：产品中心）